Wilt uw ook uw mening geven in een BredeSchool.nl column? Mail ons.

Vanwege de voorjaarsvakantie stond er een mooi verhaal in de krant. Rotterdamse basisschoolkinderen lagen deze vakantie voor de verandering eens niet thuis te luieren, maar gingen uit eigen beweging naar school. Om te leren! De school waar het verhaal over ging, was geen onderafdeling van de hoogbegaafdenclub Mensa, maar een gewone school in een achterstandswijk. Toch waren de kinderen één en al enthousiasme. Want, zei één van hen in de krant, thuis verveelden ze zich toch maar. Liever leerden ze klokkijken op school. Een sprookje?

Iets anders. Nog niet zolang geleden was ik op een aantal scholen waar het Nieuwe Leren in de praktijk wordt gebracht. Ik hoorde over verdwenen vakken, leermethodes en schoollokalen, en zag leuke zitjes in frisse kleuren, kinderen die met groepjes kunstwerken aan het maken waren, of een boot in elkaar zetten. “Onze leerlingen leerden voorheen netjes wat een gezegde is, en wat een persoonsvorm. Maar wat moesten ze daarmee? Ze zaten intussen de schroeven uit de tafels te draaien”, zei één van de directeuren.
Het roer ging op deze (VO-)scholen dus om. Wat dat betreft deden ze denken aan brede scholen. Er was nog een overeenkomst: ook het Nieuwe Leren heeft tijd nodig. Logisch dus, bedacht ik, dat er weinig (of geen) scholen zijn waar geëxperimenteerd wordt met alletwee de vernieuwingen. Begrijpelijk, maar ook jammer. Je hoeft niet alles tegelijk te veranderen – dat zou zelfs dom zijn – maar waarom zou je niet van alle vernieuwingsbewegingen het beste meepikken? Of, als je brede school eenmaal staat, eens nadenken over wat er nog meer mogelijk is?
Dankzij het verhaal over de Rotterdamse vakantieschool dacht ik weer aan de twee op zichzelf staande vernieuwingsbewegingen. Aan de vakantieschool werkt buurtsport mee en leren ook de ouders iets (typische bredeschool-elementen), en beslissen de kinderen zelf wat ze willen leren (typisch het Nieuwe Leren). Zou zoiets het resultaat kunnen zijn van een dubbele onderwijsvernieuwing voor 52 weken per jaar? Wie weet. De vakantieschool levert in ieder geval iets op. Leren is er leuk. Lesgeven is er geweldig. Aan de vakantieschool doen de leerkrachten graag mee. “Wij zijn hier enthousiast”, zei één van hen. “Motivatie is je drive, daar word je echt niet overspannen van.”
Ik geloof graag in sprookjes.

Marjolein van Rotterdam (mail)
redacteur bredeschool.nl